El arte de la retroalimentación.

Según  Román Maldonado (2009):

El feedback debe ser oportuno, descriptivo y específico para lograr un cambio de conducta.

Según el feedback se pueden distinguir:

-Directo: dirigida a alguien en particular.

-Descriptivo: cuando se expresa de forma detallada.

-Específico: cuando está referida a una situación determinada en un momento preciso.

-Inmediato: situación muy cercana.

-Con expresión emocional: mostrando el sentimiento que despierta en el docente.

La parte negativa es que no sabemos si lo que enseñamos lo trasladan a su vida personal.

Referencia: Román Maldonado, Carlos (2009) Sobre la retroalimentación o el feedback en la educación superior on line “Revista Virtual Universidad Católica del Norte”. No.26, Recuperado día 18 de noviembre de 2019 de: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194215516009.pdf