ANÁLISIS DEL TIEMPO DE CLASE EN EF Y PROPUESTAS PARA SU OPTIMIZACIÓN.

Para poder cumplir con el objetivo propuesto por todos los docentes, es decir, que exista más compromiso motor en las clases, una de las técnicas utilizadas para poder poner un punto de partida al problema y plantear que estrategias se debían llevar a cabo fue la utilización de unas cámaras donde se registraba en el vídeo el tiempo de compromiso motor y el tiempo empleado en la tarea, conociendo de esta manera diferentes aspectos que daban el inicio al cambio.

El punto de partida esta en ofrecer estrategias donde todo el alumnado participe en todo momento, ofrecer igualdad y que todos trabajen en la clase, evitar perder el tiempo con la elección de grupos para los ejercicios, ubicar los materiales para que el tiempo de organización sea el menor posible y acostumbrar al alumno a realizar el calentamiento por sí solos mientras el profesor organiza el material. De esta manera se consigue que en cada sesión los alumnos obtengan los mayores beneficios posibles.

Y a partir de ahí, implantar por ejemplo una plataforma virtual donde el alumno de manera voluntaria en casa desde un ordenador o tablet, pueda registrar cada día la actividad física que realiza cada tarde, potenciando así que el alumno se motive y tenga ganas de realizar ejercicio. Garantizando con este método de enseñanza-aprendizaje que los niños también hagan deporte extraescolar.

Heredia, C. M. R., Sánchez, A. J. L., Gallego, F. L., Zagalaz, J. C., & Moral, P. Á. V. (2019). Análisis del tiempo de clase en EF y propuestas para su optimización. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (35), 126-129.

Anabel Jiménez Alvarado.